Dopo le numerose discussioni e polemiche seguite all'elezione dei due rappresentanti del gruppo italiano del Forum dei 100 desidero anch'io, come membro dei 100, dare la mia opinone in proposito.
Si è tanto discusso se Olfa Sassi possa o no rappresentare il gruppo italiano essendo lei di origine tunisina e avendo lei stessa dichiarato durante il Forum che avrebbe rappressentato gli interessi dei nuovi cittadini, non tanto quelli del gruppo italiano. In realtà, a parer mio, la questione è un'altra e risiede nel metodo in cui ci hanno fatto votare. In mattinata era stato detto che tutti avrebbero votato per tutti, cosa che mi aveva fatto pensare che avremmo avuto a disposizione un numero di preferenza spendibili tra i vari candidati dei diversi gruppi etnici. Invece non è stato così, ognuno di noi ha rucevuto tre schede: una per i ladini, una per i madrelingua italiana e una per i madrelingua tedesca. Nella prima scheda potevamo segnare una preferenza, nella seconda due e nella terza cinque. In questo modo tutti hanno avuto modo di scegliere i propri rappresentanti e quelli dell'altro gruppo. Per il gruppo ladino non ci sono problemi perché la candidata era una per un posto nei 33.
Per quanto riguarda gruppo dei madrelingua italiana e tedesca invece la cosa cambia perché non è stato fatto un gioco ad armi pari, in quanto alla composizione dei 100 è stata applicata la proporzionale e quindi la maggioranza erano di lingua tedesca.
Le tante polemiche sollevate da alcuni sul fatto che bisogna superare il principio di apppartenenza linguistica o etnica e sentirsi rappresentati da tutti, lasciano qui il tempo che trovano in quanto per definire il gruppo dei 100 si è ricorso alla proporzionale e per le votazioni i candidati sono stati rigidamente divisi per gruppi ed è stato chiesto di votare in modo rigidamente diviso, diviso in tutto tranne per il fatto che un gruppo che costituiva la maggiroanza dei presenti ha votato anche per la minoranza.
Personalmente ritengo che sarebbe stato più coerente allo schema proposto votare divisi per gruppi linguistici, in modo tale che ognuno avrebbe potuto davvero scegliere i propri rappresentati. Il risultato potrebbe essere stato lo stesso, ma almeno sarebbe stato legittimato dal gruppo che poi questi eletti sarebbero andati a rappresentare. Sembra paradossale che almeno dieci candidati su tredici del gruppo italiano abbiano parlato di metodi per favorire l'incontro tra i gruppi e il bilinguismo, manifestando chiaramente questa esigenza dal punto di vista italinao,e nessuno sia stato scelto.
Titoli di studio
Laurea in Filosofia presso l'Università di Bologna nel 2000 con tesi di Laurea in Filosofia della scienza riguardante la teoria della relatività di Einstein.
Laurea magistrale e specialistica in Scienza della Filosofia dell'Università di Bologna.
Tesserino da giornalista pubblicista
Abilitazione all'insegnamento per la classe di concorso A37 conseguita con il corso SSIS nel 2007
Abilitazione all'insegnamento per le classi di concorso A91 e A92 (italiano L2 alle scuole medie e superiori della provincia di Bolzano) conseguita tramite concorso nel 2005
Attestato di bilinguismo della Provincia Autonoma di grado A (livello madrelingua) conseguito nel 1998
Attività professionali
Collaboratrice del Corriere del Trentino e del Corriere dell'Alto Adige dal 2006- 2008 (pagina della cultura) e dal novembre 2012 ad oggi (politica, cronaca)
Insegnante di Storia e Filosofia presso le scuole superiori della provincia di Bolzano dall’anno scolastico 2008-2009 ad adesso
Membro della Commissione di Bilinguismo per gli esami di bilinguismo della Provincia Autonoma di Bolzano (esami di grado A, B, C e D) per il triennio 2008-2010.
Insegnante di Italiano L2 presso le scuole superiori di lingua tedesca della provincia di Bolzano dall’anno scolastico 2000/2001 all’anno scolastico 2007/2008
Docente di Italiano presso il Centro linguistico dell’Università di Bolzano per l’anno accademico 2007/08.
Partecipazione a convegni universitari in qualità di relatrice
Parlare di ciò che si vede (Università di Trento, Dipartimento di Filosofia, 30 e 31 maggio 2013)
(Oggetti, colori, suoni e traiettorie a partire da Paolo Bozzi (1930-2003)
Titolo della relazione: Pendoli e piani inclinati. Bozzi legge Galileo.
Organizzazione conferenze, corsi, laboratori e partecipazione a progetti di ricerca
Consulenza scientifica per la conferenza universitaria “Le tre missioni di Nietzsche” del professor Sossio Giametta (13 maggio 2014) all’Università di Trento.
Consulenza scientifica per la conferenza universitaria “Con la mente tra le stelle” del professor Roberto Casati (13 novembre 2014) presso l’università di Trento.
Organizzazione e consulenza scientifica per la conferenza “Con la mente tra le stelle” del professor Roberto Casati (13 novembre 2014) presso il Museo delle scienze di Bolzano.
Organizzazione del laboratorio didattico di Filosofia per insegnanti della Provincia di Bolzano (anno scolastico 2011-2012)
Organizzazione del corso d'aggiornamento per insegnanti “Scienze e Filosofia” (anno scolastico 2010-2011).
Organizzazione del laboratorio didattico di Estetica per insegnanti (anno scolastico 2010-2011).
Collaboratrice al progetto ELDIT presso l’Eurac (1999).
Collaboratrice alla ricerca presso l’Università di Freiburg nell’anno accademico 1997/98 durante il semestre del mio progetto Erasmus.
Lista pubblicazioni
Saggi filosofici
Nietzsche tra le stelle. L'eterno ritorno e la cosmologia, Il Prato, Padova, in stampa
Nietzsche, profeta della scienza (con prefazione del professor Sossio Giametta), Il Prato, Padova, 2014
Relatività e violazione della casualità e Newton: qualità secondarie in Filosofia della Fisica in Temi di filosofia della fisica, Limina Mentis, Villasanta(VB), 2016
Teoria della conoscenza e geometria nel pensiero filosofico di Enriques e La rivista Scientia e la relatività di Einstein. Storia di divulgazione e inchieste chiarificatrici in 150 anni di Scienza e Filosofia nell'italia unita, (volume collettivo). Limina mentis editore, Villasanta (MB), 2011
A partire da Thomas Kuhn. Viaggio nel concetto di legge, di natura e sociale, Aracne editrice, Roma, 2008
La teoria della relatività e le sue interpretazioni filosofiche, Ennepilibri, Genova, 2008
Manuali di italiano L2 per la scuola
• Percorsi Italiano - Lingua 2
Formazione Professionale Settore legno, metallo elettrotecnica
a cura di Oriana Paganini, Rosanna Oliveri, Laura Gigliotti
Praxis 3, Bolzano 2005
• Percorsi Italiano - Lingua 2
Formazione Professionale Settore Commercio e cosmesi
a cura di Claudia Bernardelli, Laura Gigliottti, Rosanna Oliveri
Praxis 3, Bolzano 2005
Articoli comparsi su riviste specializzate
• Conferenza di Sossio Giametta sulle “tre missioni” di Nietzsche
Il Cristallo, rassegna di varia umanità. ANNO LV/LVI – 2013/14 numero doppio – ottobre 2014
• Radici sociali del pensiero scientifico nella cultura dell’Occidente
Nuova Secondaria. Gennaio 2006
• Sviluppare le cinque abilità nell’insegnamento – apprendimento dell’italiano L2
Educare.it - Anno V, Numero 8, Luglio 2005
• Insegnare la grammatica di una lingua straniera in modo intuitivo
Educare.it - Anno V, Numero 6, Maggio 2005
• Suggerimenti metodologici per l’insegnamento dell’italiano come lingua seconda
Educare.it - Anno V, Numero 5, Aprile 2005
• Didattica modulare e stili d’apprendimento
Educare.it - Anno V, Numero 9, Agosto 2005
• Recensione al saggio: La filosofia di Topolino di Giulio Giorello, con Ilaria Cozzaglio,
Fillide.it, Numero 8, aprile 2014
• Follia e satira: un invito alla lettura di Erasmo da Rotterdam
Fillide.it, Numero 6, aprile 2013
• Candidamente, un invito alla lettura di Voltaire
Fillide.it, Numero 4, Aprile 2012
• Gatto vivo, gatto morto
Fillide.it, Numero 2, Aprile 2011
• Noterelle sulla scienza
Fillide.it, Numero 1, Settembre 2010
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